Πώς μπορούμε να προστατευτούμε από την πλημμύρα

Βάζω από το μεγαλύτερο στο μικρότερο (αριθμοί έως το 200.000)

 Βάζω από το μεγαλύτερο στο μικρότερο (αριθμοί έως το 200.000)

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ

Αριθμοί έως το 100.000 (νοερές πράξεις)

 Αριθμοί έως το 100.000 (νοερές πράξεις)

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ

Αριθμοί έως το 100.000 (Βάζω τους αριθμούς από το μικρότερο στο μεγαλύτερο)

 Αριθμοί έως το 100.000 (Βάζω τους αριθμούς από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο)

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ

Περιγραφή φυσικού τοπίου - Σχεδιάγραμμα

Παιχνίδι θησαυρού

 Στο παρακάτω κείμενο απαντάμε σε ερωτήσεις κατανόησης, γραμματικής και ορθογραφίας .

Αριθμοί έως το 20.000 (Νοερές πράξεις)

 Αριθμοί έως το 20.000 (Νοερές πράξεις)

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ

Νοερές πράξεις πολλαπλασιασμού (διψήφιο με μονοψήφιο)

Νοερές πράξεις πολλαπλασιασμού (διψήφιο με μονοψήφιο)

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ

Η νεράιδα και το δάσος

 Άγνωστη Ορθογραφία-Κατανόηση κειμένου-Ρήματα

Προβλήματα δεκαδικών με πρόσθεση και αφαίρεση

 

Τι προσέχουμε στο Δημοτικό όταν γράφουμε μια έκθεση ιδεών

Όταν οι μαθητές του δημοτικού σχολείου γράφουν μια Έκθεση Ιδεών, πρέπει να προσέξουν τα ακόλουθα σημεία:

Σαφής και απλή παρουσίαση: Οι μαθητές του δημοτικού σχολείου θα πρέπει να έχουν ως στόχο να παρουσιάσουν τις ιδέες τους με σαφή και απλό τρόπο, χρησιμοποιώντας γλώσσα που είναι κατάλληλη για το επίπεδο της ηλικίας τους και εύκολα κατανοητή.

Σαφήνεια θέματος: Η έκθεση πρέπει να αναφέρει σαφώς τον σκοπό, την ιδέα ή το πρόβλημα που στοχεύει να λύσει. Αυτό πρέπει να γίνει με τρόπο που να είναι εύκολα κατανοητός.

Υποστήριξη με παραδείγματα: Οι μαθητές-τριες πρέπει να υποστηρίξουν τις ιδέες τους με παραδείγματα που αποδεικνύουν την εγκυρότητα των ιδεών τους. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει προσωπικές εμπειρίες, ιστορίες ή απλά πειράματα.

Χρήση εικόνων, παραδειγμάτων και συναισθημάτων: Οι μαθητές-τριες μπορούν να χρησιμοποιήσουν εικόνες, σχέδια ή διαγράμματα και συναισθήματα για να εξηγήσουν τις ιδέες τους. Αυτό μπορεί να βοηθήσει να γίνει η αναφορά πιο ελκυστική και πιο κατανοητή.

Σωστή Δομή: Θα πρέπει η έκθεση να είναι χωρισμένη σε παραγράφους (πρόλογος-κυρίως θέμα-επίλογος)

Σωστή έκφραση: Προσπαθούμε να αποφύγουμε τις επαναλήψεις λέξεων και προσώπων χρησιμοποιώντας συνώνυμες λέξεις και αντωνυμίες. 

Σωστή ορθογραφία και γραμματική: Οι μαθητές πρέπει να επικεντρωθούν στη σωστή ορθογραφία και γραμματική για να διασφαλίσουν ότι οι ιδέες τους παρουσιάζονται με σαφή και ολοκληρωμένο τρόπο.

Ενθαρρύνουμε τη δημιουργικότητα: Οι μαθητές του δημοτικού σχολείου θα πρέπει επίσης να ενθαρρύνονται να είναι δημιουργικοί και να σκέφτονται έξω από το πλαίσιο όταν παρουσιάζουν τις ιδέες τους. Αυτό μπορεί να βοηθήσει να καλλιεργηθεί η αγάπη για τη μάθηση και η αίσθηση της περιέργειας.

Μιλτιάδης Κοτζιάμπασης (Π.Ε. 70)

Πώς σκεφτόμαστε σε ένα πρόβλημα πολλαπλασιασμού

Αν κάθε "γάτα" έχει 4 "πόδια", και υπάρχουν 5 "γάτες", πόσα "πόδια" υπάρχουν συνολικά;

Για να λύσετε αυτό το πρόβλημα, πρέπει να χρησιμοποιήσετε τον πολλαπλασιασμό.

Πρώτα, πρέπει να μάθετε πόσα "πόδια" έχει κάθε "γάτα":

4 "πόδια" ανά "γάτα"

Στη συνέχεια, πρέπει να μάθετε πόσα "πόδια" υπάρχουν συνολικά:

5 "γάτες" x 4 "πόδια" ανά "γάτα" = 20 "πόδια" συνολικά

Επομένως, υπάρχουν 20 «πόδια» συνολικά.

Νοερές πράξεις πολλαπλασιασμού

 Νοερές πράξεις πολλαπλασιασμού - QUIZ

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ

Πολλαπλασιασμοί & διαιρέσεις με το 10,100,1.000

 Πολλαπλασιασμοί & διαιρέσεις με το 10,100,1.000 - Χτύπα το ποντίκι

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ